페이지 안내
서울대 소식
뉴스
뉴스
컬럼형 게시판, 카테고리별 정렬 기능 제공
스키부, 선배들의 발전기금 출연으로 ‘새 보금자리’ 마련
서울대 스키부가 선배들의 정성이 담긴 기금출연으로 ‘새로운 보금자리’를 마련했다. 스키부는 지난해 12월 30일(일) 강원도 평창군 횡계에서 합숙소 현판식을 갖고 문을 열었다. 합숙소 신축기금은 스키부 동문 80여명이 출연한 발전기금 1억원으로 이뤄졌다. 동계훈련, 대회참가 등 보다 안정적인 동아리 활동을 위해 합숙소 마련은 스키부의 오랜 숙원이었다. 변변한 샤워시설도 없는 민박집을 전전하며 훈련과 대회 참가를 소화해야만 했다. 지난 1962년 창단되어 46년의 역사를 이어오는 서울대 스키부는 열악한 여건속에서도 각종 대회에서 상위권의 성적을 거두며 ‘아마추어 정신’...
홋카이도대, 태안해결방안 같이 찾자
서울대학교와 일본 홋카이도대학교는 ‘환경, 에너지, 지속가능성’을 주제로 24일, 25일 양일간 서울대학교에서 공동 심포지엄을 개최하였다"> 심포지엄에 참가한 양 대학 총장은 인류의 ‘지속가능성’이라는 장기적인 문제에 학계가 더욱 적극적으로 참여하여 선도적인 역할을 해야 한다고 입을 모았다. 이장무 총장은 환영사에서, 태안의 생태계 복구를 위해 관련 연구소 설립이 신속히 진행되고 있으며 이 연구소를 통해 세계 각 국의 환경 전문가를 초빙하여 기름 유출 이후의 생태계복구에 학계가 적극적으로 참여할 것이라고 전망하였다. 홋카이도 대학의 사에키 총장은 환경문...
태안생태복구 한일과학계가 함께 고민
서울대학교는 1월 24일, 25일 양일간 일본 홋카이도 대학과 태안반도 생태계 복구 문제 등 과학 및 대학국제화 관련 주제를 논의하는 공동 심포지움을 연다. 서울대 이장무 총장과 홋카이도대 히로시 사에키 총장을 비롯하여, 양 대학에서 140여 명의 교수가 참석해 환경, 나노기술, 대학국제화 등 다양한 주제에 대한 심포지움을 개최한다. 24일 주제발표에서는 홋카이도대 오카다 부총장이 ‘지속가능성’ 프로젝트에 대해 발표한다. 홋카이도 대학은 최근 지속가능성 연구를 위한 Global Center for Excellence(GOE)를 세우는 등 환경 연구에 집중 투자하고 있...
학생자율프로그램, 해보니 신선해요
‘학생자율프로그램’ 처음 실시해보니 “지적 호기심 자극ㆍ새로운 형태 교육과 연구활동 신선” 자기주도적 탐구능력과 학제간 연구, 창의적인 지식창출의 소양을 기르기 위해 마련된 기초교육원 학생자율프로그램이 열띤 학문적 관심과 토론속에 첫 시행된 2007년 겨울계절학기에서 긍정적 평가를 받고 있다. 2007년 겨울계절학기에 첫 개설된 자율프로그램은 학생자율연구1에 10팀 17명, 학생들이 직접 강의를 설계하는 학생자율세미나에 3팀 9명이 참여했다. 학생 자율 세미나 3강좌에는 총 28명이 수강했다. 자율연구1(2학점)은 참여 학생(1팀 1~3명)이 자율적인 연구를 통해 주...
해외인턴십, 세계 17개국에 56명 파견
해외로 나간다 'Global Talent Program(GTP)' 2008년 1월 14일부터 18일, 서울대학교 경력개발센터에서 주관한 'Global Talent Program(GTP)-싱가포르편'에 선발된 15명의 학생들이 싱가포르 주재 글로벌기업 8곳을 방문하여 비지니스 전략을 제시하고 인턴십 및 취업을 위한 인터뷰 기회를 가졌다. GTP는 해외인턴십을 통해 학생들의 국제경쟁력을 강화하고 글로벌리더를 육성하기 위해 개설됐다. 이번 프로그램은 2007년 8월 'GTP-홍콩금융편'으로 10여명의 학생들이 홍콩에 주재한 Morgan Stanley, ING, Societ...
실전 같은 연습, 취업역량강화캠프
2007년 12월 17일과 18일 양일간 서울대학교 멀티미디어 83동에서 동계 취업역량강화캠프가 열렸다. 노동부 서울 관악지청과 서울대학교 경력계발센터가 공동으로 개최한 이번 행사에는 취업을 앞둔 4학년과 졸업생 20명이 참가해서 이력서 특강 및 클리닉, 기업체 인사담당자 면접 실습, 프레젠테이션 실습 등을 전문가와 함께 했다. 첫날은 2008년 기업 채용 동향에 대한 전문가의 강의로 시작하여 참가자들은 이력서와 자기소개서 작성에 대한 특강을 들었다. 참가자들은 자신에게 맞는 이미지 메이킹 전략을 수립하거나 전문가와의 상담을 통해 향후 진로 계획에 대한 피드백을 받을...
‘첨단과학교사연수센터’ 개소
서울대학교는 2008년 1월 18일(금) 오후 2시 서울대학교 사범대 교육정보관에서 대학의 우수한 첨단과학 및 기술에 대한 연구 결과를 중ㆍ고등학교 현장에 접목시키는 것을 목적으로 하는‘첨단과학교사연수센터’의 개소식을 가졌다. 첨단과학교사연수센터는 과학기술부와 과학재단의 지원 아래 운영되며, 2008년 1월 국내에서 처음으로 연수를 시작하였다. 첨단과학교사연수센터는 우리나라의 과학교육 현장이 세계적인 수준으로 발전하고 있는 우리나라의 과학기술을 잘 수용하지 못하고 있어 학생들의 과학기술의 중요성 인식 부족과 이공계 기피 현상이 나타났다고 판단하고, 과학교사의 첨단과학...
서울대가 간다! 태안반도를 넘어, 필리핀과 인도, 러시아까지
◆ 서울대 태안봉사단 서울대 태안봉사단 모집이 한창이다. 서울대 태안봉사단은 그동안 태안반도 서울대봉사활동 커뮤니티 운영단 및 51대 총학생회(준), 프로네시스 나눔실천단 등 단체별로 산발적으로 이루어졌던 봉사활동을 보다 체계적이고 정기적으로 진행하기 위해 조직되었다. 이장무 총장은 1월 16일 교직원, 학생 100여명과 태안군 소원면에서 기름 제거 봉사활동에 참여할 예정이며, 24일에는 김신복 부총장과 교직원들이 태안에 다녀올 계획이다. 서울대는 지난해 12월 15일 교직원과 학생 100여명이 첫 참여한 이래 매주 봉사단을 구성하여 태안 지역 봉사활동에 참여하고 있...
가까이하기엔 너무 먼 지도교수님
“TV는 사랑을 싣고”에서 찾아가는 사람들의 절반은 ‘선생님’이다. 허기진 배를 물로 채우고 있을 때 슬그머니 도시락을 건네시던, 등록금이 없어 진학을 포기하려 할 때 당신 자식의 월사금을 내미시던 은사의 사연에 눈시울이 붉어진다. 그런데 그 자리에 대학 시절의 ‘교수님’을 찾아보기는 어렵다. 무엇이, 어떻게 다르기에 ‘교수님’은 ‘선생님’만큼 그리움의 대상이 될 수 없는 것일까? 오늘 관악의 사제지간에 대해 들어보았다. -------------------------------------------------------------------- 김현진 : 만나서 반갑습...
확 달라졌다! 학생회관 서적부
확 달라졌다 학생회관 서적부 학생회관 리모델링 공사가 마무리 단계에 접어들었다. 지난 12월 28일 문을 연 서적부의 변신은 화룡정점(畵龍定點)이라 불릴 만하다. 효율적 공간 활용으로 더욱 넓고 세련되게! "리뉴얼 이후 고객이 늘었어요." 우와! 방학인데도 1.5-2배 매출 up! 인터넷 이용은 물론, wwww.kyoboacademy.co.kr/snu에 접속하면 구매도 가능 이젠 쪼그려 앉지 않아도 좋다. 창가 소파에 앉아 품위있게 보자. 정유진(인문 06)양은 "책을 볼 수 있는 자리가 생겨서 반갑고, 이전에는 전공 교재 위주였는데 리뉴얼...
‘서울대 자율화 추진위원회’ 발족
Click here to read an English version of this article. 입시와 학사, 조직편제와 인사관리, 예산 및 재정운영, 대학의 지배구조 등 대학자율화 본격 대비 서울대학교는 대학의 자율성 확대를 통한 대학 경쟁력 강화 및 세계 초일류대학진입을 위한 구체적인 방안을 마련하고자 ‘서울대학교 자율화 추진위원회’를 발족한다. 추진위원회는 자율성 제고방안 수립을 위한 조사 및 연구활동, 의견수렴, 추진과정 점검 등 자율화 방안 전반에 대해 검토한다. 추진위원회가 중점적으로 검토하고자 하는 분야는 입학전형제도, 학사관리, 예산편성 및 재정운영,...
정시모집 논술고사 문제 공개
서울대학교는 2008년 1월 11일 2008학년도 정시모집 논술고사를 실시하였다. 응시 학생에게는 5시간 동안 인문계열 3문항, 자연계열 4문항(미대와 사범대 체육교육과는 2시간 동안 1문항)이 주어졌으며, 응시 대상인원은 총 4,400명이었다. (인문계열 1,582, 자연계열 2,215명, 미술대학 511명, 사범대학 체육교육과 92명). 출제 과정에서 가장 중요하게 고려하였던 점은 이미 2005년에 예고했던 대로 1) 고등학교 교과서 지문과 주제 활용, 2) 사교육을 통해 급조되거나 암기된 지식이 아니라 공교육을 통해 길러지는 비판적 사고력과 창의적 문제해결능력 ...